برخی از عبارات لیست شده در بخش مواد و روش‌ها می‌توانند برای بخش نتایج نیز مناسب باشند، برای مثال خلاصه‌ی کارهای انجام شده، رجوع به نمودارها و جداول و غیره.

یافته‌ها نشان داد که ..

It has been found that …..

نتایج نشان داد که …

The results show that …..

نتایج به دست آمده با … موافق هستند.

The results thus obtained are compatible with …..

نتایج اندازه‌گیری‌های انجام شده در جدول 2 خلاصه شده است.

The overall measurement results are summarized in Table II.

همان گونه که پیشتر/قبلا ذکر شد، …

As mentioned earlier/above, …..

بخش‌های قبل نشان دادند که …

The previous sections have shown that …..

این روش بر مبنای … است.

This method is based on …..

این روش بر روی … آزمایش شد.

The method was tested on …..

این متد روش کارا و مؤثری برای ارتقای … است.

The method is an effective way to improve …..

آنالیز و شبیه‌سازی نشان می‌دهند که …

The analysis and simulation indicate that …..

آنالیز …نقش مهمی را در … ایفا می‌کند.

The …. analysis plays a crucial role in …..

همان گونه که در بخش زیر مشاهده می‌شود، …

As may be seen below, …..

ما روش جدیدی را برای … معرفی کرده‌ایم.

We have introduced a new approach to …..

روش مشابهی برای … استفاده می‌شود.

A similar approach is used for …..

این روش درصورتی شکست می‌خورد که/ به دلیل … شکست می‌خورد.

This approach may fail if/due to …..

یکی از بزرگ‌ترین مزیت‌های (این روش/رویکرد…) این است که …

One of the big advantages of (this approach/method) .…. is that …..

به منظور بررسی این روش، … با … مقایسه می‌شود.

To verify this method, ….. is compared with …..

تنها کاستی/عیب چنین … این است که …

The only disadvantage/drawback of such ….. is …..

هیچ رابطه‌ی آشکاری میان … و … وجود ندارد.

There is no evident relationship between ….. and …..

… در توافق خوبی با …. می‌باشد.

….. are in good agreement/correspond with …..

تطابق خوبی میان … و … وجود دارد.

There is a good match between ….. and …..

به منظور نشان دادن نتیجه، شبیه‌سازی … انجام شد.

To illustrate the result, a simulation of ….. was performed.

نتایج شبیه‌سازی با نتیجه‌گیری موافق می‌باشد.

The simulation results match the calculations.

تفاوت مشاهده شده در نتیجه (دما) منجر به تفاوت‌های معنی‌داری در … شده است.

The differences in (temperature) result in significant differences in …..

کاهش/افزایش … می‌تواند به … نسبت داده شود.

The decrease/increase in ….. can be contributed to …..

برای اجتناب/غلبه بر این مشکل/مسئله، لازم است که یک … اتخاذ شود.

To overcome/avoid this problem/difficulty, it is necessary to adopt a …..

یکی از راه‌حل‌های ممکن برای این مسئله، استفاده از … می‌باشد.

One possible solution to this problem is to (use) ……

این راه حل نیازمند … است.

This solution requires …..

آموزش دوره جامع مقاله نویسی ISI و علمی پژوهشی

http://gisland.org

موسسه علمی تحقیقاتی و پژوهشی چشم انداز هزاره سوم ملل شیراز

همراه با فیلم و جزوه

بصورت عملی و کاربردی

مدرس: دکتر سعید جوی زاده

برگزاری کارگاه های مقاله نویسی حرفه ای  در شهر و دانشگاه محل تحصیل شما

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

پست الکترونیک:

Sjavizadeh@yahoo.com

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

آموزش مقاله نویسی  در شیراز , آموزش مقاله نویسی  در بوشهر, آموزش مقاله نویسی  در بندرعباس, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در یزد, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در اصفهان, آموزش مقاله نویسی  در یاسوج, آموزش مقاله نویسی  در اهواز,فیلم آموزشی مقاله نویسی  ,کتاب آموزشی مقاله نویسی  ,جزوه کاربردی آموزش مقاله نویسی  ,دوره مقاله نویسی  ,کلاس مقاله نویسی  ,کارگاه مقاله نویسی  ,دکتر سعید جوی زاده,تدریس خصوصی مقاله نویسی  ,موسسه مقاله نویسی  , آموزش مقاله نویسی  در کرمان , روش تحقیق و آمار  ,آموزش مقاله نویسی  ,پرپزال نویسی,آموزش رزومه نویسی

اشاره به شکل‌های توصیفی، گراف‌ها، جداول و نمودارها

شکل 2 … را نشان/ارائه/نمایش می‌دهد.

Fig. 2 shows/presents/depicts/outlines/illustrates/represents …..

شکل 3 مثالی از … را ارائه می‌دهد.

Fig. 3 gives an example of …..

چنین مواردی در شکل‌های زیر نمایش داده می‌شوند.

Such cases are depicted in the following figures.

این موضوع در شکل 5 نشان داده شده است.

This is illustrated in Fig. 5.

…در شکل 3 و 4 نشان داده شده /ارائه شده است.

….. is/are shown/given in Figs. 3 and 4.

… را می‌تون در شکل 8 یافت.

….. can be found in Fig. 8.

به شکل 2 توجه کنید، که … را در مقابل … ترسیم کرده است.

Consider Fig. 2, which plots ….. versus/against ….. .

همان گونه که در شکل 5 و 3 مشاهده می‌شود، …

As can be seen from Figs. 5 and 3…

همان گونه که در شکل 1 نشان داده شده است، ….

As shown in Fig. 1, …..

همان گونه که در شکل‌های فوق مشاهده می‌شود، …

As follows from the figures shown above, …..

در این شکل می‌توان مشاهده کرد که …

From this figure it can be seen that …..

برای مشاهده‌ی طرح حاصل، به شکل 2 مراجعه کنید.

For the resulting plot, see Fig. 2.

جدول 2 … را خلاصه می‌کند.

Table II summarizes …..

نمودار/گراف نشان می‌دهد که …

The graph/diagram suggests/indicates that …..

آموزش دوره جامع مقاله نویسی ISI و علمی پژوهشی

http://gisland.org

موسسه علمی تحقیقاتی و پژوهشی چشم انداز هزاره سوم ملل شیراز

همراه با فیلم و جزوه

بصورت عملی و کاربردی

مدرس: دکتر سعید جوی زاده

برگزاری کارگاه های مقاله نویسی حرفه ای  در شهر و دانشگاه محل تحصیل شما

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

پست الکترونیک:

Sjavizadeh@yahoo.com

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

آموزش مقاله نویسی  در شیراز , آموزش مقاله نویسی  در بوشهر, آموزش مقاله نویسی  در بندرعباس, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در یزد, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در اصفهان, آموزش مقاله نویسی  در یاسوج, آموزش مقاله نویسی  در اهواز,فیلم آموزشی مقاله نویسی  ,کتاب آموزشی مقاله نویسی  ,جزوه کاربردی آموزش مقاله نویسی  ,دوره مقاله نویسی  ,کلاس مقاله نویسی  ,کارگاه مقاله نویسی  ,دکتر سعید جوی زاده,تدریس خصوصی مقاله نویسی  ,موسسه مقاله نویسی  , آموزش مقاله نویسی  در کرمان , روش تحقیق و آمار  ,آموزش مقاله نویسی  ,پرپزال نویسی,آموزش رزومه نویسی

2) توصیف روش‌های رقومی(معادلات و فرمول های به کار رفته)

معادله‌‌ای که … را توصیف می‌کند، به صورت زیر می‌باشد:

The equation that describes ….. is as follows:

معادله‌ی (2) … را ارائه/بیان/توصیف می‌کند.

Equation (2) represents/defines/expresses …..

معادله می‌تواند به صورت … نوشته شود، که در آن …

The equation can be written as .…., where …..

لذا معادله‌ی زیر به دست می‌آید:

Thus, the following equation is obtained:

… می‌تواند از طریق معادله‌ی زیر محاسبه شود:

….. can be computed by the following equation:

معادله‌ی (5) و (6) (فرمول اصلی) را برآورد می‌کند.

Equations (5) and (6) approximate (the original formulas).

… معادله‌ی (3) را اثبات می‌کند.

….. satisfies equation (3).

معادله‌ی (2) و (3) نشان می‌دهند که …

Equations (2) and (3) demonstrate that …..

معادله‌ی (3) نشان می‌دهد که …

(3) implies that …..

… توسط معادله‌ی (5) توصیف شده است.

….. is described by (5).

تابع f توسط … ارائه/تعریف می‌شود.

The function f is given/defined by……

اگر f توسط…تعریف/داده شود…

Let f be given/defined by …..

برای ساده کردن معادله‌ی (3) می‌توان…

To simplify (3) we can …..

به منظور ساده‌سازی، وابستگی … به … نادیده گرفته می‌شود.

For simplicity we ignore the dependence of ….. on …..

از معادله‌ی 3 می‌توان نتیجه‌ گرفت که …

It follows from (3) that …..

با جایگذاری/وارد کردن معادله‌ی (4) و (6الف) در معادله‌ی (6ب)، رابطه‌ی … به دست می‌آید.

Substituting/inserting (4) and (6a) in(to) (6b), we obtain …..

جایگذاری/وارد کردن معادله‌ی (4) در معادله‌ی (5)، رابطه‌ی … را می‌دهد.

Substitution/Insertion of (4) in(to) (5) yields …..

اکنون می‌توان … را بر اساس معادله‌ی (2) استنباط کرد.

Now we can derive ….. according to (2)

اکنون می‌توان مشابه … پیش ‌رفت.

We can now proceed analogously to …..

این موضوع برای … صادق است.

This is true for …../This holds for …..

به طور مشابه، معادله‌ی (5) برای رابطه‌ی زیر نیز معتبر/صحیح می‌باشد.

Similarly, (5) is also valid/true for the following relation.

فرض کنید که معادله‌ی 5 برای… نیز صادق است.

Assume/Let us assume that (3) holds for …..

معادله‌ی (6) در شرایطی صحیح است که …

(6) holds under the condition that …..

فرضیات زیر مد نظر می‌باشد: …

We will make the following assumptions: …..

از این‌جا به بعد فرض می‌کنیم که…

From now on we assume that …..

وابستگی/رابطه زیر را بدین صورت … تعریف می‌کنیم.

Let us define the following dependence/relation by/as …..

معادله‌ی (3) رابطه‌ی زیر را اثبات می‌کند.

Let (3) satisfy the following relation ……

تساوی در معادله‌ی (10) فقط و فقط در صورتی برقرار است که …

Equality holds in (10) if and only if …..

عدم تساوی فقط و فقط در صورتی توجیه می‌شود که …

The inequality is satisfied if and only if …..

می‌توان عبارت فوق را بدین صورت نوشت…

We shall write the above expression as …..

با این روش …. را به دست می‌آوریم.

In this way we obtain ……

بر اساس معادله‌ی (5) … را داریم/به دست می‌آوریم.

According to (5) we have/obtain …..

… به صورت… به دست می آید/… می‌تواند به صورت … به دست آید.

…. is obtained as .…./can be obtained as …..

… با علامت (M) مشخص شده و به صورت …. تعریف می‌شود.

….. is denoted (M) and defined as …..

….شکل …. را گرفته/… می‌تواند به شکل …. نوشته شود.

….. takes the form ….. /….. can be written in the form …..

همان گونه که از معادله‌ی (5) مشخص است….

As is clear from (5,) …..

ابتدا اثبات می‌کنیم که…

We first prove that …../Let us first prove that …..

لازم است اثبات شود که …

It remains to prove that …..

روشن/بدیهی/آشکار است که …

It is clear/evident/obvious that …..

بر این اساس می‌توان نتیجه‌گیری/مشاهده/استنباط کرد که …

From this we conclude/see/deduce that …..

آموزش دوره جامع مقاله نویسی ISI و علمی پژوهشی

http://gisland.org

موسسه علمی تحقیقاتی و پژوهشی چشم انداز هزاره سوم ملل شیراز

همراه با فیلم و جزوه

بصورت عملی و کاربردی

مدرس: دکتر سعید جوی زاده

برگزاری کارگاه های مقاله نویسی حرفه ای  در شهر و دانشگاه محل تحصیل شما

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

پست الکترونیک:

Sjavizadeh@yahoo.com

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

آموزش مقاله نویسی  در شیراز , آموزش مقاله نویسی  در بوشهر, آموزش مقاله نویسی  در بندرعباس, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در یزد, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در اصفهان, آموزش مقاله نویسی  در یاسوج, آموزش مقاله نویسی  در اهواز,فیلم آموزشی مقاله نویسی  ,کتاب آموزشی مقاله نویسی  ,جزوه کاربردی آموزش مقاله نویسی  ,دوره مقاله نویسی  ,کلاس مقاله نویسی  ,کارگاه مقاله نویسی  ,دکتر سعید جوی زاده,تدریس خصوصی مقاله نویسی  ,موسسه مقاله نویسی  , آموزش مقاله نویسی  در کرمان , روش تحقیق و آمار  ,آموزش مقاله نویسی  ,پرپزال نویسی,آموزش رزومه نویسی

1) توصیف این موضوع که چه کارهایی و چگونه انجام شده است

ما کار را با بررسی….آغاز کردیم.

We started by investigating …..

ما تکنیک جدیدی را برای … طراحی کردیم.

We designed a new technique for ……

ما از روش/رویکرد جدید استفاده کردیم.

We used a new approach.

این آزمایش‌ها برای یافتن/درک … اجرا شدند.

These experiments were carried out to find out …..

به منظور بررسی اعتبار روش …، آزمایش‌های متعددی را انجام دادیم.

In order to verify the validity of the ….. method, we carried out several experiments.

همه‌ی آزمایش‌ها/آزمون‌ها در دمای اتاق انجام شد.

All the tests/measurements were carried out at room temperature.

(سیگنال‌ها) قبل و بعد از … اندازه‌گیری شدند.

The (signals) were measured before and after …..

به منظور نشان دادن…، شبیه‌سازی انجام شد.

To illustrate ….., a simulation was performed

آنالیز …. به منظور … انجام شد.

The ….. analysis was performed in order to …..

ما وجود …. را بررسی کردیم.

We checked for the presence of …..

(ساختار شیمیایی…) توسط  (تکنیک….) بررسی شد.

(The chemical structure of …..) was examined by (the ….. technique).

تغییر تدریجی (دما) مشاهده شد.

A gradual change (in temperature) was observed.

افزایش … به دلیل کاهش … ایجاد نشد/نبود.

The increase in ….. was not caused by/was not due to a decrease in ……

(شرایط بهنیه) از … به دست آمد.

The (optimized condition) was obtained from ….

آموزش دوره جامع مقاله نویسی ISI و علمی پژوهشی

http://gisland.org

موسسه علمی تحقیقاتی و پژوهشی چشم انداز هزاره سوم ملل شیراز

همراه با فیلم و جزوه

بصورت عملی و کاربردی

مدرس: دکتر سعید جوی زاده

برگزاری کارگاه های مقاله نویسی حرفه ای  در شهر و دانشگاه محل تحصیل شما

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

پست الکترونیک:

Sjavizadeh@yahoo.com

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

آموزش مقاله نویسی  در شیراز , آموزش مقاله نویسی  در بوشهر, آموزش مقاله نویسی  در بندرعباس, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در یزد, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در اصفهان, آموزش مقاله نویسی  در یاسوج, آموزش مقاله نویسی  در اهواز,فیلم آموزشی مقاله نویسی  ,کتاب آموزشی مقاله نویسی  ,جزوه کاربردی آموزش مقاله نویسی  ,دوره مقاله نویسی  ,کلاس مقاله نویسی  ,کارگاه مقاله نویسی  ,دکتر سعید جوی زاده,تدریس خصوصی مقاله نویسی  ,موسسه مقاله نویسی  , آموزش مقاله نویسی  در کرمان , روش تحقیق و آمار  ,آموزش مقاله نویسی  ,پرپزال نویسی,آموزش رزومه نویسی

کلاس مقاله نویسی علمی پژوهشی و ISIدر شیراز

دیگر نگران دشت نوشته های خود نباشید

با بهترین روش ممکن

همراه با کار عملی و تمرین هفتگی

موسسه چشم انداز هزاره سوم ملل شیراز

مدرس:

دکتر سعید جوی زاده

ویژه  تمامی رشته ها

سرفصل دوره:

معرفي معروفترين نويسندگان هر رشته طي 10 سال اخير در جهان
معرفي برترين نشريات هر رشته طي 10 سال اخير در جهان
معرفي انتشارات برتر هر رشته طي 10 سال اخير در جهان
معروف ترين كليد واژه هاي مقالات بين المللي در هر رشته
معروف ترين موسسات بين المللي در هر رشته 10 سال اخير
معرفي كتاب هاي 2013 هر رشته در جهان
مقايسه نشريات بين المللي مجموعه علوم زمين با يكديگر
و....
اهداف جزئي:
آشنایی با موسسه اطلاعات علمی Institute for Scientific Information
معرفی مجلات ISI
راه های روش انتخاب موضوع برای نوشتن یک مقاله

چگونگی تبدیل پایان نامه به مقاله علمی پژوهشی و ISI

روش مکاتبات بین المللی در عرصه پژوهشگری

جملات تاکیدی در مقالات علمی پژوهشی و ISI

آشنایی با تکنیک های آماری در مقالات بین المللی و علمی و پژوهشی

شیوه انتخاب مجله مناسب براي انتشار مقاله
شیوه پیدا کردن مقاله در رشته هدف و مورد نظر
آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی وجستجو درپایگاه SCOPUS
آشنایی با پایگاه SCImago
آشنایی با ارکان اصلی مقاله :عنوان –نویستنده-چکیده-واژگان کلیدی-مقدمه-مواد و روش ها-نتایج و...
آموزش چگونکی نحوه ارجاع دهی به مقالات
آشنایی با نرم افزار ENDNOTE ونکات نگارشی درتدوین مقالات
آشنایی با سرقت ادبی Plagiarism واهمیت آن
چگونگی دانلود کتب لاتین و مقالات رایگان
معرفی وب سایتهای کنفرانس های داخلی و خارجی
معرفی پایگاههای اطلاعاتی رایگان
آشنایی با انواع نشریات از نظر رتبه ودرجه علمی
آشنایی با فرآیند بررسی مقاله ومکاتبات لازم
آشنایی با معیار های سنجش موسسه ISI
روند بازنگري، اصلاح مقالات

روش تشخیص مجلات اصلی و تقلبی 
ارسال نامه به سردبیر
چگونگی داوري و نتيجه آن
و....

از مهمترین دستاوردهای این کارگاه می توان به موارد زیر اشاره نمود :
1-نوشتن مقاله به صورت عملی بعد از هر جلسه
2- بادگیری داوری مقالات داخلی و خارجی
3- ارتقاء سطح علمی و مهارتی محققان
4- آشنایی با موسسات و نشریات بین المللی
5- اصلاح نقائص و مشکلات احتمالی در ساختار مقاله نویسی
6- ایجاد انگیزه برای شرکت در همایش های بین المللی و ارائه مقاله در نشریات بین

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

وب سایت:

Www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

how to write a research paper٬ how to write an effective research paper udemy٬ JOURNAL٬ method of writting a journal paper٬ PAPER٬ writing research papers lynda٬ آزاد٬ آموزش٬ آموزش رزومه نویسی٬ آموزش مقاله نویسی٬ آموزش مقاله نویسی در اصفهان٬ آموزش مقاله نویسی در اهواز٬ آموزش مقاله نویسی در بندرعباس٬ آموزش مقاله نویسی در بوشهر٬ آموزش مقاله نویسی در تهران٬ آموزش مقاله نویسی در شیراز٬ آموزش مقاله نویسی در کرمان٬ آموزش مقاله نویسی در یاسوج٬ آموزش مقاله نویسی در یزد٬ آموزشگاه٬ آموزشی٬ آموش٬ آنلاین٬ افزار٬ بهترین٬ تخصصی٬ تدریس٬ تدریس خصوصی مقاله نویسی٬ تصویری٬ تضمینی٬ تهران٬ جامع٬ جدید٬ جزوه٬ جزوه کاربردی آموزش مقاله نویسی٬ خصوصی٬ خودآموز٬ دانشگاه٬ دانلود٬ دوره٬ دوره مقاله نویسی٬ دکتر سعید جوی زاده٬ راهنما٬ راهنمای نوش...٬ رایگان٬ روش تحقیق و آمار٬ سریع٬ سعید جوی زاده٬ شریف٬ شیراز٬ صنعتی٬ فارسی٬ فیلم٬ فیلم آموزشی مقاله نویسی٬ مالتی٬ مجازی٬ مدرک٬ مدیا٬ مرجع٬ معتبر٬ مقاله٬ موسسه مقاله نویسی٬ مولتی٬ نرم٬ پرپزال نویسی٬ چشم انداز٬ ژورنال٬ کاربردی٬ کارگاه٬ کارگاه مقاله نویسی٬ کتاب٬ کتاب آموزشی مقاله نویسی٬ کلاس٬ کلاس مقاله نویسی٬ یادگیری

امروزه بسياري از دانشگاه‏هاي تراز اول جهان امكاناتي را فراهم مي‏نمايند كه پژوهشگران مختلف از سرتاسر جهان بتوانند فايل‏هاي صوتي و تصويري دوره‏ها و كلاس‏هاي برگزار شده توسط مدرسان اين دانشگاه‏ها را مشاهده نموده و يا دانلود نمايند. در ادامه برخي سايت‏هايي كه حاوي اطلاعات مذكور مي‏باشند ارائه مي‏گرد

:فيلم‏هاي آموزشي سايت تامسون رويترز

http://goo.gl/YFHWGh

:Open Courseware Consortium 
http://www.oeconsortium.org/

:MIT (Massachusetts Institute of Technology) Open Course
http://ocw.mit.edu/index.htm

:Open Yale Courses
http://oyc.yale.edu/

:Online Universities
http://goo.gl/CfQFZX

:Harvard Open Course
http://www.extension.harvard.edu/academics/online-campus-courses

:Academic Earth
http://academicearth.org/

آموزش دوره جامع مقاله نویسی ISI و علمی پژوهشی

http://gisland.org

موسسه علمی تحقیقاتی و پژوهشی چشم انداز هزاره سوم ملل شیراز

همراه با فیلم و جزوه

بصورت عملی و کاربردی

مدرس: دکتر سعید جوی زاده

برگزاری کارگاه های مقاله نویسی حرفه ای  در شهر و دانشگاه محل تحصیل شما

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

پست الکترونیک:

Sjavizadeh@yahoo.com

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

آموزش مقاله نویسی  در شیراز , آموزش مقاله نویسی  در بوشهر, آموزش مقاله نویسی  در بندرعباس, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در یزد, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در اصفهان, آموزش مقاله نویسی  در یاسوج, آموزش مقاله نویسی  در اهواز,فیلم آموزشی مقاله نویسی  ,کتاب آموزشی مقاله نویسی  ,جزوه کاربردی آموزش مقاله نویسی  ,دوره مقاله نویسی  ,کلاس مقاله نویسی  ,کارگاه مقاله نویسی  ,دکتر سعید جوی زاده,تدریس خصوصی مقاله نویسی  ,موسسه مقاله نویسی  , آموزش مقاله نویسی  در کرمان , روش تحقیق و آمار  ,آموزش مقاله نویسی  ,پرپزال نویسی,آموزش رزومه نویسی

پایگاه dSysMap یک ابزار محاسباتی برای مشاهده و تفسیر اثر جهش ها برروی ظهور و بروز بیماری های پیچیده می باشد. این امر از طریق نشان دادن و مشخص کردن جهش ها برروی اینترکتوم های ساختاری ( مجموعه اینتراکشن های مولکولی در یک سلول) صورت می گیرد. نگاشت و مشخص کردن جهش ها بر روی ساختار پروتئین و اینتراکشن های پروتئینی به شما این اجازه را می دهد که نواحی و مناطق از اینترکتوم که تحت تاثیر جهش قرار گرفته اند را مشاهده کرده و کمک میکند تا شما بتوانید مکانیسم اثر آنها را بررسی کنید. این پایگاه حاوی اطلاعات : 25686 جهش 3038 فنوتیپ 1204 بیماری 20355 پروتئین انسانی می باشد. با توجه به این دیتابیس در حدود 2286 پروتئین که تحت تاثیر جهش های بیماری زا قرار می گیرند شناخته شده اند. و از این تعداد، تنها اطلاعات ساختاری 1696 پروتئین در دسترس می باشد.

💻لینک پایگاه: http://dsysmap.irbbarcelona.org/

آموزش دوره جامع مقاله نویسی ISI و علمی پژوهشی http://gisland.org موسسه علمی تحقیقاتی و پژوهشی چشم انداز هزاره سوم ملل شیراز همراه با فیلم و جزوه بصورت عملی و کاربردی مدرس: دکتر سعید جوی زاده برگزاری کارگاه های مقاله نویسی حرفه ای در شهر و دانشگاه محل تحصیل شما آدرس مؤسسه: شیراز، خیابان فلسطین (باغشاه)، چهار راه حکیمی، طبقه ی فوقانی کفش فروشی چنته شماره تماس: 07132320953 07132320721 شماره همراه: 09382252774 پست الکترونیک: Sjavizadeh@yahoo.com آموزش مقاله نویسی در شیراز , آموزش مقاله نویسی در بوشهر, آموزش مقاله نویسی در بندرعباس, آموزش مقاله نویسی در تهران, آموزش مقاله نویسی در یزد, آموزش مقاله نویسی در تهران, آموزش مقاله نویسی در اصفهان, آموزش مقاله نویسی در یاسوج, آموزش مقاله نویسی در اهواز,فیلم آموزشی مقاله نویسی ,کتاب آموزشی مقاله نویسی ,جزوه کاربردی آموزش مقاله نویسی ,دوره مقاله نویسی ,کلاس مقاله نویسی ,کارگاه مقاله نویسی ,دکتر سعید جوی زاده,تدریس خصوصی مقاله نویسی ,موسسه مقاله نویسی , آموزش مقاله نویسی در کرمان , روش تحقیق و آمار ,آموزش مقاله نویسی ,پرپزال نویسی,آموزش رزومه نویسی

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

ORCID یک کد شامل حروف و اعداد(16 کاراکتر) می باشد که به هر نویسنده به صورت اختصاصی تعلق می گیرد. هدف از ارائه این سرویس فراهم کردن شناسه مشخص برای هر نویسنده آزاد می باشد. این کد دائمی است. در واقع در این سرویس، نویسندگان می توانند رزومه علمی خود را به ثبت برسانندو بجای ارسال رزومه به جاهای مختلف کافی است کد ORCID خود را ارسال کنند. افراد، داوران و ژورنال های مختلف با این کد می توانند وارد صفحه نویسنده شده و رزومه، تجارب، و توانمندی های اورا مشاهده نمایند.

Researcher ID سیستمی مشابه با ORCID است که از ژانویه 2008 توسط تامسون رویترز راه اندازی شده است. این کد نیز دائمی بوده و برای نویسنده یک پروفایل ایجاد می کند که نویسنده می تواند انتشارات خود را به آن بیفزاید.

آموزش دوره جامع مقاله نویسی ISI و علمی پژوهشی

http://gisland.org

موسسه علمی تحقیقاتی و پژوهشی چشم انداز هزاره سوم ملل شیراز

همراه با فیلم و جزوه

بصورت عملی و کاربردی

مدرس: دکتر سعید جوی زاده

برگزاری کارگاه های مقاله نویسی حرفه ای  در شهر و دانشگاه محل تحصیل شما

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

پست الکترونیک:

Sjavizadeh@yahoo.com

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

آموزش مقاله نویسی  در شیراز , آموزش مقاله نویسی  در بوشهر, آموزش مقاله نویسی  در بندرعباس, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در یزد, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در اصفهان, آموزش مقاله نویسی  در یاسوج, آموزش مقاله نویسی  در اهواز,فیلم آموزشی مقاله نویسی  ,کتاب آموزشی مقاله نویسی  ,جزوه کاربردی آموزش مقاله نویسی  ,دوره مقاله نویسی  ,کلاس مقاله نویسی  ,کارگاه مقاله نویسی  ,دکتر سعید جوی زاده,تدریس خصوصی مقاله نویسی  ,موسسه مقاله نویسی  , آموزش مقاله نویسی  در کرمان , روش تحقیق و آمار  ,آموزش مقاله نویسی  ,پرپزال نویسی,آموزش رزومه نویسی

برای دریافت مقالات فارسی چند نکته مهم باید درنظر گرفته شود:
1- تمام پژوهش ها در مقاله ها خلاصه نشده اند، شاید بهتر باشد به دنبال گزارش ها، اخبار و مصاحبه ها نیز باشید.
2- تمامی مقالات در اینترنت معتبر نیستند. بلکه مقالاتی برای ارجاع دادن معتبر هستند که توسط وزارت علوم و وزارت بهداشت در قالب نشریات تخصصی تأیید شده اند.
3- مقالات تأیید شده در انواع برتر علمی پژوهشی، ترویجی، تخصصی و … می آیند که بهترین آنها همان مقالات علمی پژوهشی است.
4- همه مقالات چاپ شده در اینترنت نمایه نمی شوند. و این کار جستجوگر را سخت می کند.
5- همه مقالات بلا فاصله نمایه نمی شوند.
6- برای دسترسی به مقالات نمایه شده به سایت های زیر بروید:

مگیران:
http://www.magiran.com
جهاد دانشگاهی:
http://sid.ir
مجلات تخصصی نور:
http://www.noormags.ir
پایگاه ISC:
http://ecc.isc.gov.ir/searchEjournals/
مقالات فارسی همایشی:
در SID بگردید و یا اینکه به سیویلیکا بروید:
http://www.civilica.com/

سایت های دانشگاهی همچون پاد:
http://pad.um.ac.ir

7- اگر مقاله ای را در مگیران و هر سایت دیگری یافتید و نتوانستید دانلود کنید عنوان مقاله را در گوگل سرچ کنید تا به سایت اصلی مقاله دسترسی آزاد داشته باشید.
8- یافتن از منبع اصلی بانک مقالات و پیدا کردن عمومی را هدف خود در یافتن مقالات فارسی قرار دهید.
9- هرچه موضوع شما جدید باشد منابع فارسی کمتری پیدا خواهید کرد.
10- اگر مقاله ای نیافتید، به جدید بودن موضوع خود ایمان نیاورید، به دنبال کلیدواژه های دیگر باشید: توریسم، گردشگری، سیاحت هرسه به یک معنی هستند.
11- از کلیدواژه ها و منابع، مقالات یافته شده برای جستجوهای دیگر خود استفاده کنید.
12- به مشکلات موتورهای جستجوی سایت های نمایه کننده پی ببرید و شاید بهتر باشد از جستجوی گوگل با محدود کردن سایت نمایه کننده استفاده کنید.

آموزش دوره جامع مقاله نویسی ISI و علمی پژوهشی

http://gisland.org

موسسه علمی تحقیقاتی و پژوهشی چشم انداز هزاره سوم ملل شیراز

همراه با فیلم و جزوه

بصورت عملی و کاربردی

مدرس: دکتر سعید جوی زاده

برگزاری کارگاه های مقاله نویسی حرفه ای  در شهر و دانشگاه محل تحصیل شما

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

پست الکترونیک:

Sjavizadeh@yahoo.com

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

آموزش مقاله نویسی  در شیراز , آموزش مقاله نویسی  در بوشهر, آموزش مقاله نویسی  در بندرعباس, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در یزد, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در اصفهان, آموزش مقاله نویسی  در یاسوج, آموزش مقاله نویسی  در اهواز,فیلم آموزشی مقاله نویسی  ,کتاب آموزشی مقاله نویسی  ,جزوه کاربردی آموزش مقاله نویسی  ,دوره مقاله نویسی  ,کلاس مقاله نویسی  ,کارگاه مقاله نویسی  ,دکتر سعید جوی زاده,تدریس خصوصی مقاله نویسی  ,موسسه مقاله نویسی  , آموزش مقاله نویسی  در کرمان , روش تحقیق و آمار  ,آموزش مقاله نویسی  ,پرپزال نویسی,آموزش رزومه نویسی

کسانی که در دانشگاه تدریس می کنند از حیث رابطه استخدامی با دانشگاه محل تدریس به دو گروه «مدعو» و «عضو هیأت علمی» تقسیم می ­شوند. مدرسین مدعو به موجب قرارداد حق التدریس در دانشگاه مورد نظر تدریس می کنند.

مدرسین مدعو ممکن است در دانشگاه دیگری عضو هیأت علمی باشند ولی در دانشگاه مورد نظر به صورت حق التدریسی به امر تعلیم اشتغال داشته باشند.

بسیاری از مدرسین مدعو، در هیچ دانشگاهی عضو هیأت علمی نیستند و فعالیت آنها در دانشگاه صرفا به صورت حق التدریسی انجام می شود.

«عضو هیأت علمی» دانشگاه به کسانی اطلاق می ­شود که به موجب قرارداد پیمانی، رسمی آزمایشی یا رسمی قطعی در دانشگاه خاصی استخدام شده و در آنجا به فعالیت آموزشی و یا پژوهشی مشغول هستند.

بر حسب وظایف محوله، عضو هیأت علمی ممکن است «عضو هیأت علمی آموزشی» یا «عضو هیأت علمی پژوهشی» باشد. اکثریت قاطع اعضای هیأت علمی دانشگاه آموزشی هستند که وظیفه آنها در درجه اول آموزش است در حالی که تعداد کمی نیز پژوهشی هستند که عمده فعالیت آنها انجام فعالیت های پژوهشی است.

آموزش دوره جامع مقاله نویسی ISI و علمی پژوهشی

http://gisland.org

موسسه علمی تحقیقاتی و پژوهشی چشم انداز هزاره سوم ملل شیراز

همراه با فیلم و جزوه

بصورت عملی و کاربردی

مدرس: دکتر سعید جوی زاده

برگزاری کارگاه های مقاله نویسی حرفه ای  در شهر و دانشگاه محل تحصیل شما

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

پست الکترونیک:

Sjavizadeh@yahoo.com

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

آموزش مقاله نویسی  در شیراز , آموزش مقاله نویسی  در بوشهر, آموزش مقاله نویسی  در بندرعباس, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در یزد, آموزش مقاله نویسی  در تهران, آموزش مقاله نویسی  در اصفهان, آموزش مقاله نویسی  در یاسوج, آموزش مقاله نویسی  در اهواز,فیلم آموزشی مقاله نویسی  ,کتاب آموزشی مقاله نویسی  ,جزوه کاربردی آموزش مقاله نویسی  ,دوره مقاله نویسی  ,کلاس مقاله نویسی  ,کارگاه مقاله نویسی  ,دکتر سعید جوی زاده,تدریس خصوصی مقاله نویسی  ,موسسه مقاله نویسی  , آموزش مقاله نویسی  در کرمان , روش تحقیق و آمار  ,آموزش مقاله نویسی  ,پرپزال نویسی,آموزش رزومه نویسی

عنوان کتاب: اموزش اصول نگارش مقالات علمی

نویسندگان: مرضیه موغلی، الهام شمس آبادی، سعید جوی زاده

ناشر: انتشارات همارا

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

این بخش،  پاراگرافی است که در آن به صورت عمومی به موضوع پرداخته شده است ، وبه سابقه موضوع بصورت خلاصه اشاره شده است. در این بخش می توانید به چند منبع هم ارجاع بدهید. بهتر است این بخش بیش از یک یا دو پاراگراف نباشد و داستان بافی و بی ربط گویی و از همه جا سخن گویی نکرده باشید.  در ابتدای قسمت بیشینه تحقیقات همچنین بهتر است اولین ایده ای که در ذهن بشر در مورد موضوع پژوهش شما وجود داشته است، آورده شود و در ادامه به ترتیب از قدیم به جدید، پژوهش های مرتبط و در مورد موضوع شما آورده شود. همچنین در این قسمت بهتر است سوابق تحقیق شما از کل به جز آورده شود. بدین معنی که بهتر است اگر به طور مثال در مورد خشکسالی استان فارس، مقاله ای می نویسید، ابتدا سوابق تحقیق مربوط به خشکسالی در جهان، سپس در آسیا، خاور میانه، ایران، فارس نوشته شود.

 بسته به جامعیت پیشینه پژوهش می توان مرور نوشتارها را به دو دستۀ جامع و گزیده و براساس رویكرد تحلیلی آنها به دو دستۀ توصیفی و تحلیلی تقسیم بندی كرد.  بر این اساس در مقالات ممكن است یكی از چهار حالت ذیل پدید آید که در شکل زیر مشخص شده است. بهترین شیوه برای مقالات علمی روش تحلیلی و گزیده است، زیرا ضمن رعایت اختصار، نویسنده می تواند تحلیل خود را از روند حاكم بر حوزۀ موضوعی نیز به تصویر بكشد.

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

هر پژوهشی در صدد پاسخگویی به پرسش یا پرسش هایی است كه متناسب با هدف پژوهش تدوین شد ه اند. علاو ه بر پرسش در بسیاری از پژوهش های قیاسی  و كمی  فرضیه هایی نیز مطرح است كه باید به دقت ذکر شوند فرضیه، پیش بینی و انتظارات پژوهشگر را از نتایج پژوهش نشان می دهد و معمولاً به رابطۀ دو یا چند متغیر اشاره دارد.

هدف عمومی پژوهش بسیار شبیه با عنوان مقاله یا عنوان پژوهش است و ممکن است تفاوتهایی جزئی از نظر نگارش داشته باشد. لازم به ذکر است که نگارش گرامر و ساختار عنوان مقاله وعنوان پایان نامه و عنوان پروپوزال پژوهشی هر سه از یکدیگر متفاوت است و دراینجا اصلا به گرامر ساختار عنوان مقاله یا عنوان پروپوزال پژوهشی و یا پایان نامه و حتی تغییرات محتوایی این سه موضوع متفاوت از یکدیگر کاری نداریم و صرفا هدفمان از این موضوع این است که ارتباطی منطقی بین عنوان مقاله یا پژوهش و اهداف و فرضیات پژوهش را بیاموزیم.

در مرحله اول ،کاری که باید انجام  داد این است که برای هدف عمومی مقاله یا پژوهش، چندین هدف اختصاصی را تعیین کنیم. در مرحله بعد باید متناظر با هر یک از اهداف اختصاصی، یک سوال پژوهش مطرح و لیست کرد. در مرحله سوم باید متناظر با هر یک از سوالات پژوهش و اهداف اختصاصی لیست شده در مرحله قبل،  فرضیه های پژوهش را تعیین کرد، البته باید گفت که ممکن است تعداد فرضیات ما کمتر باشد که در ادامه توضیح داده خواهد شد.درصورتی پژوهش از نوعی باشد که در آن  لازم به انجام یک آنالیز آماری تحلیلی باشد مثلا(تست ANOVA و یا تست t- student و یا آزمون Chi- Square و یا Analysis Multiple Regression و ...)، دراینصورت اگر برای رسیدن به یک هدف اختصاصی لازم است یک آزمون آماری تحلیلی(Inferential Statistical Analysis)  انجام دهیم در آن صورت باید متناظر با آن هدف اختصاصی، یک فرضیه جدید نیز لیست کنیم، ولی اگر برخی از اهداف ما ازدرون یک آنالیز تحلیلی قابل حصول نباشد و فقط نیاز به آمار توصیفی (Descriptive)  داشته باشد، بنابراین نیازی نیست که متناظر با آن هدف و یا سوال تحقیق ،فرضیه جدیدی اضافه شود، که در این صورت فرضیات پژوهش کمتر از اهداف اختصاصی می باشد. به عبارتی دیگر معمولا تعداد اهداف اختصاصی و سوالات پژوهش در یک پژوهش یکی می باشد ولی ممکن است به همان تعداد و متناظر با هر  هدف اختصاصی و یا سوال پژوهش دارای یک فرضیه هم باشیم و هم نباشیم.

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

يک چکيده، فهرستي از موضوعات مطرح شده در متن مقاله نيست؛ مقدمه هم نيست. چکيده انتخاب جملاتي از متن اصلي و کنار هم چيدن آنها هم نيست. چکيده بايد ويژگي هايي داشته باشد که به برخي از آنها اشاره مي کنيم:

• يک چکيده خوب بايد مختصر ، دقيق و واضح باشد.
• چکيده معمولا از يک يا دو پاراگراف مستقل و منسجم تشکيل مي شود.
• جمله هاي نوشته شده در چکيده بايد خبري باشند.
• جمله ها بايد ساده باشند. در نوشتن چکيده، مطلب مورد نظر را بايد آسان و رسا بيان و ازبه کار بردن کلمات پیچیده خودداري کرد. بعلاوه، بايد از پرنويسي و استفاده از صفتهاي غير لازم، کلمات مترادف و تکراري، دوری کرد.
• جمله هاي يک چکيده بايد تا آنجا که ممکن است کوتاه باشند. جملات بلند ايجاد ابهام مي کنند و وضوح چکيده را خدشه دار مي سازند.
• چکيده بايد شامل کليد واژه ها و اصطلاحات فني و علمي متن اصلي باشد. اين کار، درک محتواي چکيده را براي متخصصان و تهيه فهرست موضوعي را براي مجلات چکيده تسهيل مي کند و از آنجايي که امروزه، ذخيره سازي و بازيابي اطلاعات به صورت الکترونيکي است، استفاده از کليد واژه ها به جستجوگر کمک مي کند سريعتر به موضوع مورد نظر خود برسد.
• يک چکيده ابداً اطلاعات جديدي ارائه نمي دهد بلکه صرفاً خلاصه ای از متن درون مقاله است.
• چکیده باید به خود متکی باشد یعنی به تنهائی کامل باشد.

• آدرس آموزشگاه شیراز:

  شیراز –خیابان برق، کوچه 1

  تلفن تماس شیراز:

  07132341477

  09382252774

  www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

• اغلب مجلات در صفحات ابتدايی مجله در بخش پذيرش مقالات به معيارهاي مورد نظر خود از يک چکيده نيز اشاره مي کنند. بهتر است قبل از آغاز چکيده نويسي اين معيارها مطالعه شده ومورد توجه قرار گيرد.
• متن مقاله را با قصد چکيده نويسي دوباره بخوانيد و به دنبال رئوس اطلاعات ارائه شده در مقاله باشيد و آنها رابه شکلي برجسته کنيد (مثلاً با ماژيک فسفري آنها را مشخص کنيد يا شروع وپايان آن را پرانتز بگذاريد).
• براي شروع، به سراغ مقدمه و نتيجه برويد چون اين دو قسمت بر نکات اصلي تأکيد دارند.
• حتي الامکان اين اطلاعات را به شکل يک سياهه ي منظم بنويسيد. براي اين کار مي توانيد ازعنوان ها و زيرعنوان ها نيز استفاده کنيد.
• فهرستي ازکليد واژه هاي متن اصلي تهيه کنيد.
• بدون نگاه کردن به متن اصلي، اطلاعات بدست آمده از متن را به صورت يک پاراگراف منسجم پيش نويس کنيد
• پيش نويس خود را بازبيني کنيد، بازبيني کنيد و بازهم بازبيني کنيد تا اشکالات موجود در نظم چکيده را تصحيح کنيد.
• از صحت ربط دهنده هاي دستوري اطمينان حاصل کنيد.
• اطلاعات زائد را حذف کنيد.
• اطلاعات مهم جا افتاده را اضافه کنيد.
• واژه هاي زائد و ترکيبات طولاني را حذف کنيد. سعي کنيد در بيان منظور خود، از حداقل واژه هاي ممکن استفاده کنيد.
• اشکالات دستوري، املايي و سجاوندي (نقطه گذاری ها) را تصحيح کنيد.
• متن نهايي چکيده را دوباره بخوانيد و حتي الامکان از یک متخصص بخواهيد آن را بخواند و چنانچه نواقصي را مشاهده مي کند، صادقانه آنها را به شما يادآور شود.

• آدرس آموزشگاه شیراز:

  شیراز –خیابان برق، کوچه 1

  تلفن تماس شیراز:

  07132341477

  09382252774

  www.gisland.org

•  

  برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

  https://gisland.org/

کلمات کلیدی، کلماتی هستند که در متن اصلی مقاله بیشتر از سایر کلمات تکرار خواهند شد. کلماتی که در عنوان وجود دارند نباید به عنوان کلمات کلیدی تکرار شوند زیرا عناوین و کلمات کلیدی با هم از طریق خلاصه نویسی به صورت فهرست وار نوشته می شوند. اکثر ژورنال ها بیش از شش کلمه ی کلیدی را مجاز نمی دانند. برخی از ژورنال ها اصلا کلمات کلیدی را منظور نمی کنند و برخی دیگر گروهی از چندین کلمه را به عنوان کلمات کلیدی مجاز می دانند. در هر حالت، کلمات کلیدی باید مخصوص مقاله باشند. معمولا دو روش اصلی برای انتخاب كلیدواژه ها وجود دارد.  روش اول که به انتخاب كلیدواژ ه های كنترل  شده معروف است، به کمک اصطلاح نامه ها  صورت می گیرد. در روش دوم كه تحت عنوان انتخاب آزاد شناخته می شود، براساس تصمیم نویسنده صورت می گیرد.  در هریك از این دو روش لازم است تركیبی از واژگان اعم و اخص كه بیشترین و نزدیك ترین رابطۀ معنایی را با محتوای مقاله دارد، انتخاب شود. انتخاب کلیدواژۀ مناسب در مقاله احتمال بازیابی بیشتر مقاله را توسط دیگران در آینده افزایش می دهد و درنتیجه به دریافت استناد بیشتر به مقاله کمک می کند.  درمجموع، کلیدواژ ه ها باید با موضوع اصلی مقاله تناسب کافی داشته باشند.

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

کلمات کلیدی، کلماتی هستند که در متن اصلی مقاله بیشتر از سایر کلمات تکرار خواهند شد. کلماتی که در عنوان وجود دارند نباید به عنوان کلمات کلیدی تکرار شوند زیرا عناوین و کلمات کلیدی با هم از طریق خلاصه نویسی به صورت فهرست وار نوشته می شوند. اکثر ژورنال ها بیش از شش کلمه ی کلیدی را مجاز نمی دانند. برخی از ژورنال ها اصلا کلمات کلیدی را منظور نمی کنند و برخی دیگر گروهی از چندین کلمه را به عنوان کلمات کلیدی مجاز می دانند. در هر حالت، کلمات کلیدی باید مخصوص مقاله باشند. معمولا دو روش اصلی برای انتخاب كلیدواژه ها وجود دارد.  روش اول که به انتخاب كلیدواژ ه های كنترل  شده معروف است، به کمک اصطلاح نامه ها  صورت می گیرد. در روش دوم كه تحت عنوان انتخاب آزاد شناخته می شود، براساس تصمیم نویسنده صورت می گیرد.  در هریك از این دو روش لازم است تركیبی از واژگان اعم و اخص كه بیشترین و نزدیك ترین رابطۀ معنایی را با محتوای مقاله دارد، انتخاب شود. انتخاب کلیدواژۀ مناسب در مقاله احتمال بازیابی بیشتر مقاله را توسط دیگران در آینده افزایش می دهد و درنتیجه به دریافت استناد بیشتر به مقاله کمک می کند.  درمجموع، کلیدواژ ه ها باید با موضوع اصلی مقاله تناسب کافی داشته باشند.

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

معمولا در هنگام ارسال مقاله یک صفحه به عنوان Title Page یا Front Page به مقاله اضافه شود.Title Page از قسمت های زیر تشکیل می شود:

1- عنوان مقاله(Title): گاهی ژورنال ها درخواست یک عنوان کوتاه تر نبز می کنند که معمولا باید کمتر از 40 حرف داشته باشد.

2- اطلاعات مربوط به نویسندگان مقاله(Authors Information): نویسندگان مقاله همراه با اطلاعات مربوط به سازمان یا مراکز تحقیقاتی آنها باید در این قسمت ذکر شود.

3- اظهارات نویسندگان(Disclaimers): اظهارات مختلف نویسندگان در مورد پروژه می تواند در این قسمت قرار بگیرد. برای مثال یک نویسنده بیان می کند که دیدگاههای مطرح شده در این مقاله از جانب خود اوست و ربطی به مسئولیت وی در پژوهشگاه ندارد.

4- منابع مالی انجام پروژه(Sources of Support): شامل گرانت، تجهیزات، مواد، یا دیگر مواردی که در انجام پروژه استفاده شده است باید بیان شوند.

5- تعداد کلمات مورد استفاده در مقاله(Word Count): برای نشان دادن تطابق با فرمت مجله، تعداد کلمات مورد استفاده در مقاله باید ذکر شود.

6- تعداد شکل ها و جداول(Number of Figures and Tables): در بعضی از ژورنال ها باید تعداد اشکال و جداول مورد استفاده در مقاله ذکر شود.

7- تعارض منافع(Conflict of Intrest Declaration): از نویسنده درخواست می شودتا نام تمامی مؤسسات و سازمان هایی که برای نوشتن مقاله از آنها بهره گرفته است و عواید مقاله به آنها هم منصوب می شود، بیان نماید.

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

ژورنالهای پولی و کم اعتبار

1) مقاله را ارسال می کنید.

2) بعد از مدت زمان معینی (یک هفته یا حداکثر یک ماه) به شما اطلاع می دهند که مقاله شما پذیرفته شده و پول را واریز نماید تا چاپ شود.

اعتبار: فاقد اعتبار در خارج کشور و مناسب برای اهداف کوتاه در داخل کشور

ژورنالهای معتبر و رایگان

1)  مقاله را ارسال می کنید.

2) کیفیت مقاله شما بررسی می شود و اگر مناسب نبود به شما ارجاع می شود (بین 1 هفته تا دو ماه).

3) اگر کیفیت مقاله مناسب بود به داوری ارسال می شود.

4) داوران نظر خود را به سردبیر اعلام می کنند (بین یک ماه تا 1 سال).

5) سردبیر تصمیم به رد مقاله شما یا چاپ آن در صورت انجام برخی از اصلاحات می گیرد (حدود یک هفته)

6) در صورتی که مقاله شما بخواهد رد شود در حدود یک ماه اول به شما اطلاع می دهند.

7) اگر مقاله شما پذیرفته شده به شرط انجام اصلاحات شد شما اصلاحات را انجام داده و مجددا مقاله شما برای داوری می رود (1 ماه).

8) اگر اصلاحات قابل قبول بود مقاله شما به واحد پروف جهت چاپ ارسال می شود ( 1 ماه).

9) شما کپی رایت را امضا می کنید (2 روز).

10) نسخه پروف را تایید می کنید (1 هفته).

11) مقاله شما چاپ می شود (حداقل یک ماه).

اعتبار مقاله چاپ شده: در همه جای دنیا

حداقل زمان تجربه شده از زمان ارسال مقاله تا چاپ آن در صورت مناسب بودن مقاله 4 ماه است.

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

اکثر دانشجويان، سرقت علمي- ادبي را به صورتی غير عمدي انجام مي دهند . اعتماد بيش از حد به کار ديگران و عدم اطمينان به آنچه خود انجام مي دهيم از مهمترين دلايل انجام سرقت علمي- ادبي مي باشد، اما در هر صورت هر دو نوع سرقت علمي- ادبي عمدي و غيرعمدي، نقض مقررات محسوب مي گردد. شايعترين روشهای انجام سرقت علمي- ادبي عبارتند از:

1)      دانلود يک موضوع از يک منبع اینترنتی و ارائه آن به عنوان کار خود.

2)      خريدن، سرقت يا قرض گرفتن يک موضوع و ارائه آن به عنوان کار خود.

3)      کپي کردن يک قسمت از يک کتاب ، مقاله يا وب سايت و ارائه آن به عنوان کار خود.

4)      کپي کردن ، برش و چسباندن يک متن از يک منبع الکترونيکي و ارائه آن به عنوان کار خود.

5)      استفاده از عين جمله يـا پـاراگراف از شخص ديگـر ( تاليف ، مقاله ، کتاب ، سخنراني ، وب سايت ، روزنامه ) بدون استفاده از گيومه و آدرس دهي مناسب .

6)      استفاده از عين عبارات شخص ديگر با آدرس دهي مناسب ولي بدون استفاده از گيومه.

7)      استفاده از ايده ديگران با عبارات خود و بدون اشاره به منبع ايده.

8)      استفاده از ايده خود اما با تکيه زياد به عبارات و جملات شخص ديگر بدون آدرس دهي مناسب.

9)      استناد بيش از حد به جملات ديگران که منجر به استفاده مکرر از نقل قول هاي طولاني ميگردد (حتي با استفاده از گيومه و آدرس دهي دقيق). 

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

• کپي کردن مستقيم کار ديگران شامل ايده ها، مفاهيم، پروپوزال طرح تحقيقاتي، مقاله، گزارش (منتشر شده يا نشده)، کار هنري، طراحي، برنامه کامپيوتري، وب سايت، اينترنت و ساير منابع الکترونيک و همچنین تحقيقات ديگران يا تحقيق خود فرد بدون اطلاع رساني مناسب مطابق مقررات.
• نقل قول بدون استفاده از علامت نقل قول.
• استفاده از کار ديگران با تغييرات کوچکي که معنا و شکل و ايده اصلي، بدون تغيير باشد .
• ذکر منابعي که فرد شخصا آنها را مطالعه نکرده است.
• قرار دادن اجزاي مختلف پروژه ها در كنار هم و ارائه آن به عنوان كاري جديد و يكپارچه.
• اعلام نقش داشتن در يک کار گروهي، بيش از آنچه که واقعا در آن کار موثر بوده است.
• اعلام انجام كار پژوهشي به صورت مستقل، در حالي كه ساير افراد نيز در آن، نقش جدي داشته اند.
• استفاده از ايده يا عبارات ديگران حتی به شکل شفاهي، بدون ذکر مآخذ.

به عنوان یک اصل کلي شما نبايد از کار ديگران به نام خودتان استفاده کنيد و مي بايست امکان دسترسي آسان به داده هاي جمع آوري شده و ايده هاي بکار گرفته شده توسط شما در صورت درخواست مراجع ذيصلاح وجود داشته باشد. مجازات هاي سرقت علمي- ادبي در برخي مراکز علمي شامل اخطار، دوره هاي بازآموزي، ردشدن آن تحقيق و اخراج از دانشگاه به زمان هاي متفاوت و طبق آيين نامه هاي مربوطه مي باشد.

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

• سطح معنی داری آماری در کل جهان بصورت * و ** نشان داده می شود تا به ترتیب اهمیت در سطح احتمال05/0 و 01/0 نشان داده شود. متاسفانه، برخی از افراد از آنها بطور معکوس استفاده می کنند. برای وضوح مطلق، بهتر است که منظور خود را با این نشان های ستاره در پائین جدول شرح دهید. در هر حالت، از این نشان های ستاره نباید در جداول و شکل ها برای بیان چیزی غیر از اطلاعات آماری استفاده کرد.

• نشانه گذاری ها همچون a، b، c و غیره که برای شرح تفاوت ها بر اساس مجموعه تستهای چندگانه ( مثل DMRT) استفاده می شوند، نیز باید در پائین جدول شرح داده شوند. در مطالب جنگلداری و کشاورزی، توصیه می شود که محل مطالعه در هر عنوان جدول و زیر نویس شکل گنجانده شود (همچون در مورد عنوان اصلی مقاله).
• از "n/a" (به جای خط تیره یا صفر) برای نشان دادن عدم وجود یک عدد استفاده کنید.
• قبل از ممیز اعشارِ اعداد کمتر از 1، یک صفر (0) اضافه کنید (مثلا 0/25 به جای /25).
• داداه های گزارش شده در جداول و شکل ها ( و همچنین در متن) نباید شامل اعدادی بیشتر از حد مجاز باشند. معمولا، بیش از چهار رقم به انضمام ممیز اعشاری مجاز نیست. این چهار رقم می توانند به هر یک از شکل های زیر باشند: 1/234, 12/34, 123/4. با این حال، نکته ای در مورد گزارش کردن یک عدد چهار رقمی با دو رقم اعشار وجود ندارد.
• در سیستم SI، به راحتی می توان واحد را به هم تبدیل کرد تا از لیست شدن اعداد بیش از حد جلوگیری شود:
  (مثلا بجای g 50000بهتر است نوشته شودkg 50).
• در جداول، میانگین پردازش ها را به یک دهم مقادیر خطای استاندارد برآوردشده شان گرد کنید. به عنوان مثال، اگر SE برآورد شده 27/1 است، میانگین باید به نزدیکترین 1/0 گرد شود. اگر SE 5/12 باشد، میانگین باید به نزدیکترین 1/0 گرد شود. 

• آدرس آموزشگاه شیراز:

  شیراز –خیابان برق، کوچه 1

  تلفن تماس شیراز:

  07132341477

  09382252774

  www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

از جداول برای نشان دادن ارقام صحیح و از شکل ها برای نشان دادن روندها و ویژگی ها دقیق استفاده می شود. از جداول برای خلاصه کردن ارزش های (مقادیر) عددی در جهت ساده کردن تفسیرشان در متن مقاله استفاده می شود. شکل ها بر رابطه ی میان اعداد تاکید دارند، و در بر گیرنده ی نقشه ها، نمودارها، گراف ها، تصاویر و دیگر عکس ها هستند. از جداول باید برای نشان دادن ارقام ویژه ی داده های واقعی یا برآوردها و از شکل ها باید بر تمرکز بر روابط میان آن ارقام استفاده کرد.

در زیرچند رهنمود مشترک در مورد جداول و اشکال آورده می شود:

• کل جدول ها و شکل ها به ترتیب با اعداد عربی شماره گذاری می شوند (جدول1، جدول 2، ....، شکل 1، شکل 2، ....) و با آن اعداد به متن ارجاع داده می شوند.
• ارجاع به یک جدول یا شکل نباید تنها ذکر موضوع آنها باشد بلکه باید بر نتایجی که ارائه می دهند تاکید کند. به عنوان مثال، از بیان این جمله پرهیز کنید " جدول 2 محتوای مواد آلی خاک در عمق های مختلف را نشان می دهد" بلکه بگوئید " محتوای مواد آلی خاک با بیشتر شدن عمق خاک کاهش می یابد (جدول 2)" .
•  در نوشته های تحویل داده شده به مجلات که حروف چین هستند، جدول ها و شکل ها هر یک باید در یک صفحه در آخر متن آورده شوند ( بعد از قسمت منابع). 

یک لیست جداگانه از شکل ها که نشان دهنده ی شماره ی شکل، زیرنویس شکل، پاورقی و دیگر اطلاعاتی که باید حروف چین شوند ، نیز باید قبل از شکل ها آورده شود. در این موارد، می توانید با نشانه دار کردن نوشته بدین طریق "جدول X حدودا اینجا" ، " شکل Y  حدودا اینجا"، جای تقریبی هر جدول و شکل را نشان دهید. 

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

جداول و اشکال، بخش لاینفک یک مقاله ی علمی هستند. آنها معمولا، در بخش نتایج نشان داده
می شوند، اما استثنائاتی نیز وجود دارد و ممکن است بخشی از قسمت مواد و روش ها را نیز به خود اختصاص دهند.. خوانندگان معمولا جداول و اشکال را قبل از خواندن متن می خوانند ( حدودا به نسبت 10 به 1، یعنی از هر ده نفری که به جداول و اشکال نگاهی می اندازند، یک نفر کل متن را می خواند). بنابراین، پس از عنوان و چکیده، جداول و اشکال توجه خوانندگان را بیشتر جلب می کنند.

از جدول ها و شکل ها برای نشان دادن داده هائی که نمی توان آنها را به روشنی در متن نشان داد ( داده های کمی وتوضیحات مربوط به روندها یا مقایسات) استفاده می شود. بنابراین، اگر بتوان اطلاعات را به روشنی در متن ارائه داد، این اطلاعات به شکل جدول و شکل ارائه نمی شوند. برخی از افراد مبتدی، تصور می کنند که یک جدول، گراف یا نقشه باعث مهمترشدن داده ها می شود و جذابیت مقاله را افزایش می دهد. این یک تصور اشتباه است. در واقع، تلاش برای آراستن داده های علمی محکوم به شکست است.

مجلات استفاده ی زیاد از جدول و شکل را مجاز نمی دانند، حد نرمال آن استفاده از سه یا چهار شکل و جدول برای یک مقاله ی پژوهشی کامل است. بنابراین، اینکه آیا در انتخاب مطالب عاقلانه رفتار کرده ایم یا نه از تعداد شکل ها و جدول ها مشخص می شود. داده های اقلیم در طول یک دوره مطالعه، یک "مورد عادی" برای یک جدول یا شکل در مقاله ها هستند که آزمایشات فیلد کشاورزی را گزارش می کنند. اگرچه ممکن است این اطلاعات برای فهمیدن نتایج مهم باشند، اما اغلب می توان آنها را در یک یا دو جمله ذکر کرد. با این حال، در برخی از موقعیت ها، مثلا زمانی که نتایج حاصل از آزمایشات چند مکانی را گزارش می کنید، لازم خواهد بود که ویژگی های مکانی محل های مختلف (مثل اقلیم، نوع خاک،و دیگر ویژگی های مربوطه) را بطور خلاصه در یک جدول نشان دهید. نکته این است که از استفاده از جداول و شکل ها برای گزارش دهی اطلاعاتی که توضیح شان لازم و ضروری نیست اجتناب کنید مگر اینکه این اطلاعات دلایلی متقاعد کننده باشند. علاوه براین، داده های مشابه را در جداول و گراف ها نشان ندهید زیرا این به معنی تکرار همان اطلاعات است. داده های ارائه شده در یک جدول یا شکل نباید در متن تکرار شوند، جز اینکه داده های انتخاب شده را می توان برداشت و در بحث از آنها استفاده کرد. 

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

• منابع مورد استفاده در پایان نوشته در صفحه ای جداگانه مرتب و ارائه می شوند.
• فهرست منابع مورد استناد انگلیسی زیر کلمه "References" و در فارسی زیر عبارت "فهرست مأخذ" یا کلمه "مأخذ" قرار می گیرد. از گذاشتن گیومه، قلاب، پرانتز، و یا نوشتن آن به شکل ایتالیک یا زیر خط دار اجتناب شود.
• فهرست مأخذ فقط باید به معرفی آثاری که در متن مورد استناد قرار گرفته است بپردازد و نباید شامل یادداشت و نکته ارجاعی دیگری باشد.
• در فهرست مأخذ بین عبارتهای هر استناد یک سطر فاصله قرار می گیرد.
• در فهرست مأخذ، سطرهای بعدی هر مدخل با تو رفتگی درج می شود.
• منابع به ترتیب الفبای سر شناسه و یا عنصر آغازگر عبارت استناد که در اغلب موارد پدید آورنده و گاهی نیز عنوان است مرتب می شوند.
• در صورتیکه از یک پدید آورنده چند اثر مورد استناد قرار گرفته باشد، ترتیب آثار بر مبنای سال و از قدیم به جدید خواهد بود.
• در صورتیکه از یک پدید آورنده هم اثری مستقل مورد استناد قرار گرفته باشد و هم وی نویسنده اول یک اثر گروهی باشد، اول توضیحات استناد اثر مستقل و سپس اثر گروهی درج می شود.
• در مأخذی که دارای چندین پدید آورنده هستند، در صورتیکه پدید آورنده اول مشترک باشد، بر اساس الفبای نام خانوادگی پدید آورنده دوم و در صورت مشترک بودن آن، بر اساس پدید آورندگان بعدی مرتب می شود.
• در صورتیکه از یک پدید آورنده یا یک گروه پدید آورنده، چندین اثر مورد استناد قرار گرفته باشد که همه در یک سال منتشر شده باشند، به منظور ترتیب دهی به این منابع در فهرست مأخذ، به سال انتشار هر اثر یک پسوند الفبایی اضافه و سپس منابع بر مبنای آن مرتب می شوند.
•  

  آدرس آموزشگاه شیراز:

  شیراز –خیابان برق، کوچه 1

  تلفن تماس شیراز:

  07132341477

  09382252774

  www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

• نتایج را بطور ساده و واضح بیان کنید.
• تنها داده های معرف را گزارش کنید نه داده های تکراری.
• حجم زیادی از داده ها را گزارش نکنید، مقدار آنها را به اشکال خلاصه شده و از حاظ آماری تجزیه و تحلیل شده کاهش دهید و در جداول یا شکل ها به همراه اطلاعات آماری مورد نیاز برای تسهیل درک و مقایسه ی آنها نشان دهید.
• در متن، فقط یافته های نشان داده شده در جداول و نمودارها را تکرار کنید ( همه یا بخش زیادی از داده های ارائه شده در شکل و جدول ها را تکرار نکنید ).
• از داده های منفی همچون "آنچه یافت نشد" تنها در صورتی که برای تفسیر نتایج مفید و سودمند باشند، استفاده کنید.
• هر جدول و شکل در متن را به همراه شماره ذکر کنید.
• فقط جداول و شکل هائی که ضروری، بی ابهام و ارزش تکرار مجدد دارند را در مقاله بگنجانید.
• از اصطلاحات طولانی استفاده نکنید.

• آدرس آموزشگاه شیراز:

  شیراز –خیابان برق، کوچه 1

  تلفن تماس شیراز:

  07132341477

  09382252774

  www.gisland.org

•  

  برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

  https://gisland.org/

هر طرح تحقیقاتی از نظر جامعۀ مورد مطالعه و هدفی که دنبال می کند، دارای محدودۀ  مشخصی است که از سوی پژوهشگر و به منظور انجام پذیرشدن  طرح تدوین می شود .  محدودۀ هر پژوهش توسط خود پژوهشگر تعیین شده و بر روند پژوهش اعمال می شود.  به منظور عملی شدن طر حهای تحقیقاتی پژوهشگران ناچار به تعیین محدودۀ کار خود هستند تا بتوانند از این طریق نظمی منطقی به کار خود بخشیده و از نتایجی که به دست  می آورند، دفاع کنند. در مقابل، محدودیت هایی  وجود دارد که خارج از كنترل پژوهشگر است و منشأ دیگری از جمله عوامل محیطی دارند . معمولا این محدودیت ها به نحو اجتناب ناپذیری بر روند پژوهش تأثیر می گذارد. معرفی و تشریح عواملی که محدوده و محدودیت های پژوهش را نشان  می دهند، از امتیازهای مقالۀ علمی به  شمار می آید.  اشاره به محدودیت های مطالعه به محقق کمک می کند با نگاهی نقادانه به پژوهش خود بنگرد و نتایج بدست آمده را بهتر تفسیر کند.  همچنین، قبول این محدودیت ها ، به داور نشان  می دهد که پژوهشگر در کارش منصف و واقع بین بوده و محدودیت های پژوهش را نادیده نگرفته است.  سرانجام، با ذکر محدودیت ها، تصویر روشن تری از محیط پژوهش برای خوانندگان ترسیم می شود. 

آدرس آموزشگاه شیراز:

شیراز –خیابان برق، کوچه 1

تلفن تماس شیراز:

07132341477

09382252774

www.gisland.org

برای دانلود جزوات و فیلم های رایگان در زمینه GIS وRS به وب سایت زیر مراجعه نمایید:

https://gisland.org/

برخی از مفاھیم در مقاله نویسی  هستند که خیلی ساده و کاربردی هستند ولی متاسفانه مکررا در مقالات و پروپوزالھای پژوهشی دیده می شود که متاسفانه تفاوت این مفاهیم اولیه برای نویسندگان مقالات اوریجینال جا نیفتاده است. گاهی اوقات می بینیم که در بخش مواد و  روش ها(Materials and Methods) نویسنده آمده است و بلافاصله گفته است که در این پژوهش آمدیم فلان کردیم و فلان و فلان و فلان.

در ارزیابی و امتیازدهی  به مقاله های پژوهشی اصالت موضوع  یکی از امتیازهای آن محسوب می شود. نکتۀ قابل توجه  در این زمینه چگونگی بیان این اصالت و دفاع از آن است . در اینجا به چند مورد اشاره می شود که وجود حتی یکی از آنها برای اثبات اصالت کی اثر کافی است.